1、公司高管层经过研究，让人力资源部拿个加薪方案。

2、由于这次是普调，人力资源部就在原来的基础上统一增加一定的比例，同时根据领导的意思对于部分骨干员工予以倾斜。

3、这一倾斜就引出了人们的不公平感。

(资料图片仅供参考)

4、先是那些没有得到倾斜的员工感到不满意，后来是那些得到倾斜少的员工感到不满意，再后来是倾斜多的员工也感到不满意，认为就不该大家普调，“自己辛苦地奉献了那么多，有些人根本不干活，凭什么也要普调？”最后闹得涨了工资大家也都不满意。

5、 激励没有标的物，忽视激励的目标性 企业是一个集合体，所有的经营活动都依靠人来进行。

6、然而，人又是非常复杂的动物，其本身也在进行着活动，不同的人有不同的思维运动方式，我们从外在看到的人的活动只是其中一部分而不是全部。

7、譬如一项工作交给一个人，我们能够看到的是，他是否接受，他的工作效率和工作效率波动性（他本次工作完成时间与同类平均工作完成时间的比例），他的工作质量及质量稳定性等，但是却很难直接看到他的思维方式，也就是他产生工作动机的思维轨迹是什么。

8、只有把握了人的思维活动特点及企业活动的目的，才有可能运用合适的管理手段达到企业活动的目的。

9、 什么是激励？简单的说，就是一种管理手段或活动，通过这种活动能够激发、推动、加强某人对某事的愿望。

10、如果所做的活动不能产生这种作用，那么就是激励失效。

11、激励关键要有目标。

12、从公司层面上来说，激励是为了实现公司的战略；从个体层面来说，激励是为了完成某个活动的目标，或者具体的事情。

13、Y公司的根本问题就在于企图通过加薪来调动员工积极性，但是调动员工在何种目的上的积极性却不明晰。

14、仅知道加薪的手段，但不了解加薪的目的，更不了解从手段到目的过程如何控制，激励自然会失效。

15、 激励手段单一化，忽视激励对象的差异化需求 人的需求是多样的，然而管理者却常常忽视这一点。

16、 很多简单的管理者认为，“谁不是为钱来工作的？”，基于此，他们认为人都是自私的、逐利的，最好的管理方法就是“胡萝卜加大棒”。

17、做好了，就奖励；做错了，就罚。

18、奖罚只有与物质结合在一起才会有效。

19、这就是所谓的经济人假设。

20、 也有很多不那么简单的管理却认为，“人不光是为了钱而来的，必竟也是社会的一员”，这些管理者主张“以人为本”，他们认为人总是能够自我管理的，不总是偷懒的。

21、这也就是社会人假设。

22、 麻省斯隆管理学院的麦格雷戈认为，对人的基本假设包括两种，也就是众所周知的X理论和Y理论。

23、其中X理论就是认为人基本上是懒惰的、不负责任的、需要经常进行监督；而Y理论认为人基本上是勤劳的、负责任的。

24、当然还有一种主张综合看待的Y理论，由日本管理学家大内提出。

25、 企业里有一个有趣的现象，那就是一个人成为管理者以前，往往持有Y观点，主张要能够充分发挥人的积极性，但是一旦成为管理者，往往就开始倾向于X观点。

26、不论基于何种人性假设，管理者常犯的错误就是把下属这一群体抽象为一个整体，而未考虑到不同员工需求的差异化。

27、在同样的企业，有些员工可能正在为物质的需要感到发愁，这时任何奖金激励的效果都会很好，如刚毕业为购房首付的员工可能就是这样。

28、而有些员工可能更关注社会对自己尊重的需要以及自己自尊的需要。

29、对于同一个人，不同层次的需求也可能在不同时段或不同环境表现得不同。

30、正是因为人们需求差异化才使得激励手段需要丰富化，它要求必须找到员工的需求点。

31、不同类型员工的需求点存在着不一致，而激励手段却简单统一，这一矛盾常常决定了激励效果的低下。

32、 激励方式呆板化，忽视激励环境的多样性 既使能够把握员工的差异化需求，也未必能够达到激励目的。

33、同一激励手段对于同一需求的员工，所产生的激励效果也可能会不同。

34、我们有时候奇怪，为什么一些员工会跳槽到工资比现在还低的公司去工作？为什么公司不断地创造良好的工作环境、娱乐活动，员工还是缺乏创业初期的激情？为什么过去让员工做某件事只要讲清楚要做的事情就行，而现在却要在“绩效目标”、“加班费”、“工作量核定”等上面扯那么多呢？管理越变越复杂，而管理人员与员工之间距离越来越远。

35、 正确选择激励因素非常重要，正确选择激励时机同样重要，而激励时机的选择与人的心理结合更为紧密，显得更为复杂。

36、在组织当中，管理者的任何行为都隐含着激励问题。

37、在组织活动中，组织角色是主要角色。

38、管理者就是管理者，员工就是员工。

39、在每一分钟，管理者的行为都在被员工观察与感知。

40、这时，往往管理者一个小小的行为都可能引起员工心理上的变化，起到正激励或负激励的作用。

41、 当我们一味强调激励失效的时候，是不是该反思一下自己，我们是否学会了激励？激励总是有目的性，当不能达到目的时，只能说明我们没有学会激励。

42、学会激励，让每一个管理行为都能随着环境多样性而调整，从而达到激励效果最大化，是管理者应该重视的。

43、无论管理者属于何种管理风格，激励在管理过程中都非常重要。

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